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雕刻心中的天使（一）
一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，第四次问:你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家烦了，说:告诉你我是用心在雕刻。心，心！雕刻家伸出右手摸到左边胸口那个微微跳动的地方，用食指指了指，又用双手圈出一个心形摆在那儿。
小女孩说:你见过你的心么？雕刻家说谁见过自己的心啊。雕刻家说，你过来，来听听。小女孩凑过去，听见它扑通、扑通地在跳。小女孩对雕刻家说:它扑通、扑通地在跳。雕刻家得意地说，哎，这就对了。小女孩又去听听雕刻家那双握着雕刻刀落满石屑的手，说:可是它没跳啊。雕刻家说:它怎么会跳呢？它是手。小女孩说:你是用手雕刻的呀，跟心有什么关系呢？雕刻家拍打着双手，把尘埃震落下来，一字一句认真地说:因为我的心支配着手。小女孩也语气严肃地说:不对。我们上生物课学过，人类是哺乳动物，哺乳动物的心脏是全身血液输送的枢纽，它分成左心房，右心房，左心室，右心室四个部分，它里面没有天使。雕刻家很不耐烦地抓过第五块石头说:你安安静静地看着，看着就明白了。
雕塑家搬过来第五块大理石继续雕，“渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了”。小女孩认真观察了一会儿，看着那上下翻飞的手，都快睡着了。她只好把视线转开，看看他雕的第一个、第二个天使，又看看他雕的第三、第四个天使，再看看他正在雕刻的第五个天使，说:嗯，我相信你是用心在雕刻了，雕刻家停下来，对着小女孩发出满意的微笑。小女孩接着说:因为它们全都一模一样，一定是在你身上什么地方藏着。雕刻家愣了一下，小女孩又说:但是，我觉得你没有用脑。
雕刻家哭了，一脚把最后一块大理石踢翻了:“为什么这么认真呢你？为什么这么认真呢你？”
他吸吸鼻子，用手抹了把脸:“不就是混口饭吃么？”他的手上淌着血，脸上被自己抹花了。他的眼神因为沉溺于工作而显得有点呆滞，加上秃头和皱纹，看起来经历过艰苦的岁月。
雕刻心中的天使（二）
康丁
矫情的，太矫情的！
雕刻家技艺的磨砺、灵感的捕捉、勤奋的练习就这么简单的(地)被一个矫情的动宾短语糟蹋得一文不值。而我们还要面对这不知所云的短语煞费脑筋，生怕立意不积极向上、主题不清晰、语言不流畅而影响命运。这篇作文反而成了我们的天使。一个随时会暴怒，随时会把我们丢入炼狱的喜怒无常的天使。
我从没见过天使，此刻必须调动起全部的唯心主义想象力，来完成这个题目；幸好还有西方艺术和外国电影可以参照，多少能描绘出**、翅膀、光环这些元素。但我若是不识趣的(地)开始淋漓尽致的(地)描绘一个赤裸的雌性天使，恐怕也只能得到“圆满”的分数。
“石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。”简直是废话！哪个艺术家不是尽心竭力的(地)用智慧和勤奋来追求自己毕生的理想，哪个艺术家不是用心去感知去体察去描绘和创造。而我们呢，或许少年时懵懂的怀有某个未定型的理想，也曾试图去用心塑造那个化为天使模样的美妙梦想，可当我们发现，我们热爱的、信任的、追求的梦想在严酷的体制与规矩面前被一下下的(地)削去棱角，自己的努力和尝试也都心有余而力不足，我们心中的天使也变得体无完肤、伤痕累累了。
我们曾经以为自己可以雕刻出那个心中的天使，但发现石凿与锉刀并不全在自己手中，而是在另一些教育制度的缔造者手里时，我们反而变成了愚钝不化、冥顽不灵的石块。他们按照严格的规格修改着我们，把我们凿成相同的劣等品，然后沾沾自喜、自鸣得意的(地)训导着我们，而我们不过是砧板上的鱼肉，任人宰割，我们心中的天使也被大块(快)朵颐的(地)吞食。亏他们还能想出这样掩耳盗铃式的作文题目，其无耻(亦(抑)或是无知)到何种地步。
无论教育也好，理想也好，即便初衷是好的，多少也不该差强人意，一己妄为。教育顽石该顺其自然形态，追求理想应先自我审视、自知、勤奋。若有雕刻家的先天资质，勤奋固然有效；若只有泥瓦匠的能力，还是去钻研铸造，也许会成为优秀的手工艺人。雕刻家用心塑造的天使，也绝非仅仅用心便可成功，而我要是详尽阐述这题目里的内涵，恐怕这短短的几十分钟绝不够用。所以这个题目最多用“**”二字便可概括。
据说引经据典的作文会得高分，我也辜(姑)妄引用一段:“南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰:‘人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。’日凿一窍，七日而混沌死。”混沌尚死乎，何况凡人也？所以，雕刻别人的天使大可罢手，自己心中的珍藏也最好珍藏吧，别再重复那个矫情的题目，恶心别人，也糟践了自己。
雕刻心中的天使（三）
蒋峰
就这么个题目，我们看看都能写些什么。首先做(作)为考生，你不能在考卷上告诉老师你是谁，来自何处，那也得先讲讲你心中的天使是什么呀。老师可不是雕刻家旁边的小女孩，一脸期待地等你用七百五十字(因为限字八百)把脑袋呀，肩膀呀，以及其它不文雅的零件一一雕刻出来，再跟批(阅)卷人讲，看啊，这就是我心中的天使。这不行，怎么可能呢，体谅一下老师嘛，人家晚上看世界杯，白天又要被集中在广东一个连空调都没有的地方，谁有闲心看你心中的天使是什么模样。
比较稳妥的办法是，上来就跟看卷的人讲，各位老师好，长期以来，我心中的天使是一直是××……还有一点要注意，千万别说你天使是隔壁老谁家的小谁，长得有多么好看如何如何，这是大忌。人家没问你长期以来暗恋的人是谁，人家问你心中的天使是谁？
啊？没看明白，觉得差不多，那你仔细看，再仔细想，这是中国试卷奇妙的地方，你不单要琢磨出题者的题，你还得琢磨出题者的心。你要想，他们是你们老师的老师，既然老师平常都懒得和你聊聊最近喜欢谁呀，帅不帅呀，那么这些人就更没那闲工夫借这么大一平台来做一应届生暗恋调查了。
那天使写什么呢？其实范围很窄，写你妈你爸都不行，上面不是说了吗？天使是他用心雕刻出来的。你上来就说，我的天使是我爸我妈，我用了二十年造他们，就为了这一天，高考好了，我爸我妈就跟天使似的，成天给我吃给我喝，不然我就完蛋了……说远了。
那完了，没得写了，分析之后我发现，实际上他们就逼我们谈那些虚的看不着的东西，说白了就是理想嘛。那直接说就完了呀，扯了半天，还揪出一单纯**的小姑娘骗我们，21世纪了，网络手提E话通都有了，没必要还把我们当成八十年代的高中生逗着玩吧。
高考作*改*嚷嚷多少年了，改了改了还是换汤不换药，以前作文就干巴巴三个字——谈理想，现在改成什么样了，扯了半天还是谈理想，稍有不同的(是)，设了这么多陷阱，让那些不知道这是谈理想或不想谈理想的人全都死翘翘。我的理想是我的事情，在实现之前凭什么告诉你，做到让你满意？
这是范文,仅供参考~
参考知识1
没有了人的存在，花儿也就黯然无彩，为什么？因为，人的心中有一位天使，它能使花儿绽放生命之美。没有了人的存在，水也失去了它的灵动与生机，为什么？因为，人的心中有一位天使，是她赋予了水无限的活力。
朋友，恢复自我，雕刻出你心中的天使吧！用天使般的眼光去看待万物，用天使般的心灵去感受生活，你就会发现，世界是如此多娇，如此可爱。
怀着一颗乐观的心，积极地面对生活，这就是我们的天使。
狂风暴雨的阴霾，并不可能永远的笼罩着世界，阳光的出现，会是它无地自容；黑暗的魔掌亦不能够主宰着生活，阳光的出现，会打破它的沉默。雕刻出你心中的天使，呼唤出真实的自我，你就会有等待的勇气，你就能看见生命的曙光，甚至，和煦的太阳。你才能感受到生活中的温暖与舒畅。
因为有了天使的存在，即使处在膑脚的莙境下，孙子也有休整兵法的勇气；因为有了天使的存在，即使身处浑沌的世道，陶潜也可找到“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸；因为有了天使的存在，即使遇到了“有恨无人省”的贬镝生活，也止不住苏东坡“谁言人生无再少，门前流水尚能西”的旷达；因为有了天使的存在，即使再坎坷的道路，也磨灭不了洪战辉的坚强；因为有了天使的存在，即使目不视耳不闻，也掩盖不住海伦的希望。
这些人，正是因为心中有了自己的天使，使得困难向他们俯首称臣，黑暗也因此谦虚相让。乐观积极的态度，这位人的天使，是人的至宝，生命会因此变得更加顽强；人生，亦因此得以绽放；世界，也因此充满希望。
没有了天使的生命，就是树上的枯枝，容易折断；没有了天使的人生，就是杞人的忧天之陷，闷闷不乐，郁郁寡欢；没有了天使的世界，就是一潭死水，静寂无望。
人活在世上，就要活得精彩，活得辉煌。眼睛，并非生而昏暗，应揽尽山河的辽阔壮观；嘴巴，并非生而诉苦，应道尽人间盎然；肩膀，亦并非生而受压，应扛着生命希望。
朋友，请雕刻出你心中的天使，伴你成长。即使是狂风呼啸，那又怎样？有了天使的陪伴，这只是清风拂面，吹不倒我的坚强，即便中暑雨倾斜，那又怎样？有了天使的陪伴，这只是洞中的滴水，冲不灭我的希望。即便是雷鸣肆虐，那又怎样？有了天使的陪伴，这只不过是观众的喝彩，为我的胜利与顽强而鼓掌。
参考知识B
重点在写如何雕琢！千万别写成谁是你的天使！
参考知识C
06年度的广东高考作文
要写出你心中的天使是怎样 可以翻看当时的高考优秀作文 应该对作文有所启发
参考知识D
用手写