幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　 设计意图：

　　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　　 活动目标

　　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　　2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　　 活动准备

　　1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　　 活动过程：

　　1．骑车入场，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

　　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

　　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　　2．创设情境，乐意玩滚动玩具

　　(1)快乐“车吧”，自主玩车。

　　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

　　师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　　提问式小结：

　　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

　　(2)创意玩具，自由玩耍。

　　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　　师：我们再来看看这是什么?

　　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

　　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

　　师：小朋友可以交换玩一玩?

　　师：还能让他怎样骨碌碌?

　　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　　师：我们再看这里有什么?

　　幼：这里是球。

　　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　　3．快乐游戏，巩固提高

　　(1)游戏：推推乐

　　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　 活动目标：

　　1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

　　2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的\'语言表达感受。

　　 活动准备：

　　1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

　　2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

　　 活动过程：

　　1．进入弥漫着香气的教室，引出课题。

　　（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

　　（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

　　（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

　　2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。

　　（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

　　（2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

　　（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

　　（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

　　3、玩游戏：气味瓶找"家"

　　（1）认识气味瓶的"家"。

　　（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

　　（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

　　 ：

　　我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　 重点难点

　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　 目标

　　知道花是多种多样的。

　　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

　　 教学过程

　　 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　　1.导入。

　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　　2.看一看、闻一闻。

　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　　3.说一说花的名字。

　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　　 二、知道花是多种多样的。

　　1.带领幼儿回教室。

　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的图片。

　　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　　3.出示水仙花的图片。

　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　　4.出示各种各样的花的图片。

　　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　　 三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　　那我们应该怎么做？

　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　　 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　　出示各种各样的花的图片。

　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　　 摘要： 道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的图片。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。

　 　活动目标：

　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　 活动准备

　　1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　　2.各种水果的图片或照片若干。

　　3.各种水果的粘纸。

　　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　 活动过程：

　　 一.了解水果的外形特征。

　　1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　　3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　 二.扮演水果娃娃。

　　请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　 三.为“水果”照片制作相框。

　　1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　　3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　 活动目标：

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

　　3.初步尝试能够通过合作解决问题。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　 活动准备：

　　纸、剪刀、皮球

　　 活动过程：

　　一、说说身体上的洞洞。

　　1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？

　　幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

　　2、说说身上的洞洞的作用。

　　幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

　　二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

　　教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

　　小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。

　　三、幼儿体验如何制作出洞洞

　　（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。

　　四、游戏：

　　钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　 1．交流材料，回忆经验

　　从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　　 2．分类介绍，丰富经验

　　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　　 3．运用经验，积极探索

　　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　　a．观察孩子们使用材料的情况；

　　b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　　c．在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；

　　d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　　 4．交流分享，体验快乐

　　(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。